【自閉症/アスペ】発達障害様子見スレ59【LD/ADHD】 [無断転載禁止]©2ch.netYouTube動画>1本 ->画像>10枚

診断は付いていないけど不安、相談したいという方の為のスレです。
・まずは発達障害についての知識を得てから書き込みをされたほうが賢明です。
・症状を書いて障害かどうか聞くのは止めましょう。
・このスレでの様子見とは、主に医師や専門家から指示された経過観察を指します。
・まだどこにも相談していない方の書き込みもOKですが
親の思い込みでの自己診断はお控え下さい。（早めに病院、専門機関への相談をお勧めします）
・相談に対して診断名を決め付けるようなレスはおやめ下さい。

※親御さん以外の書き込みは、ご遠慮下さい

関連スレは>>2-4

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☆煽り荒らしは放置でお願いします☆

>>970の方は、次スレ立てお願いします。
※次スレが立たない間の発言はおひかえください。


【自閉症/アスペ】発達障害様子見スレ58【LD/ADHD】
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/baby/1461628544/

おつ

乙&ほっしゅ

ほしゅ

保守

小２に飛び降り強要、小４両親に１千万円賠償命令
http://www.asahi.com/articles/ASJ7M5K4CJ7MUTIL03F.html
　東京都内の小学校に通っていた当時２年生の女子児童が２０１３年、同じ小学校の４年生の女子児童に命じられてマンション屋上から飛び降り、
重傷を負ったとして、２年生の女児と両親が４年生の女児の両親に３千万円の損害賠償を求めた訴訟の判決が１９日、東京地裁であった。
小野瀬厚裁判長は４年生の女児の両親に監督義務があったと認め、約１０２５万円の支払いを命じた。
　判決によると、１３年１月、当時１０歳だった４年生の女児は、８歳だった２年生の女児が学校の前で縄跳びを振り回しているのを注意。
さらに説教しようと９階建ての自宅マンションの屋上（高さ約２６メートル）に連れて行き、
「飛び降りろ。ここから落ちて死んでしまえ」と言って飛び降りさせた。
２年生の女児は木の枝に当たるなどして一命は取り留めたが、肋骨や足の骨などを折る約１１週間の重傷を負った。
　４年生の女児は重度の難聴で両親は専門のクリニックに通って育て方の指導を受けていた。
また、事件後に社会性の乏しさなどがみられる広汎性発達障害と診断された。
　判決は、年齢や障害などを考慮して、４年生の女児に責任能力はなかったと判断。
その上で、両親の監督義務について「専門家に相談するなど子育てに相当の努力を払った」と認める一方、
「他者が思い通りに動かないと怒りを持つ女児の傾向に気づいておらず、対応は不十分だった」として賠償責任を負うと判断した。

いちおつ！

前スレ>>999
私も発達障害調べれば調べるほど自分にも当てはまるし
まさに、周りに迷惑をかけないことにこだわってたからすごく分かるよ
だからこそヒステリックになりそうな段階で自分で自分に
「私は迷惑をかけないことに必死になりすぎるこだわりがある、世間体を気にしすぎる」と
一旦改めて自覚するようにしたよ
ヒステリックになっちゃったら自分でも抑えられないから前もって
自覚するだけで少し楽になると思うよ

>>1スレ立てありがとうございます。

前スレ990さんへ
違和感を感じたのはまわりの子どもはカメラを向けられても大人しくしていられるけど、うちの子はブレた写真しかないなぁ〜と気づいたときです(笑)

近所の散歩では、フェンスのネジ締め、マンホールの模様なぞりやルールが多過ぎて50メートル歩くのに30分以上かかったり下手すりゃ二時間かかっています

おもちゃ箱は必ず逆さにして、片付けられず、片付けるとものすごく怒る

運動会、お遊戯会、一人だけ全く違う行動、参加せず寝そべる
外では親からすぐ離れていつも迷子になりかける、そのくせ遊具などではかなり慎重になりビビりな面もある

車、生き物、CM、TVにすごく興味があって一回聞くと丸暗記してずーっと喋り続ける 興味のないことは一切遮断

知らない人にも延々とペラペラ話しかける
園ではひょうきんものキャラらしく、職員室に入り浸ってることが多い

など書ききれませんが、周りの人のまだ3歳なんだから〜なんてフォローは通じないほどじっとしていられず、気難しいところを感じました

>>1乙です！

前スレ>>1000
みっちゃん、うちの様子見小２が「僕にそっくりだ！」と驚いていたよ。
でも人の振り見て・・・じゃないけど自分と似た行動を客観的に見ることが出来て、自分のどこを直した方がいいか分析してるから悪くはないと思ってる。
みっちゃんもこれから成長していくんだろうしね。

>>9
やっぱ似ているよね…
極端から極端に走るところとか、極端に打たれ弱いところとか、
人との距離感とかうちの子そっくりで子供は笑ってるけど私は真顔になってる
みっちゃん、人として成長するかな？してほしいな

>>9
>>10
へぇ！見てなかったけど、次回から見てみよ！

いちおつです
>>7
読んでハッとして一日考えてしまったよ
私は単に世間体を気にしてるだけだったんだね
昨日一日子に対して穏やかな感情で接することができた気がする
ここの人達の言葉がどんな療育の先生たちより私には響いた
ほんとにありがとう

>>8
詳細ありがとうございました
参考になります
やっぱりうちと半分ぐらい似てるや
月齢が上がるに連れて性格が変わってきた気がして戸惑いもあるけどとにかく扱いにくい
今日は発達センターに行く電車内で騒いで横にいた年配のご婦人に「何歳？」と聞かれた
素直に4歳と答えたらお察しと思われたのか曇った顔され無言だった

まさに人目や世間体が気になりすぎてる
それで病んで心療内科通う羽目になって本末転倒
自覚はあるんだけど認めたくない自分がいるのかな
明日こそ子供に優しく接したい

いちおつです。

指差し、発語なし。
視線合いにくい。
読んでも振り向かない。
ふらふら歩き回る。
タイヤを手で回す。
等々他にも気になることが多すぎて、まだ1歳1ヶ月だけど市の保健センターの心理士さんとかかりつけの小児科に相談し療育センターの予約したものの2ヶ月待ち。
なかなか予約取れないとは知ってたけど、あと2ヶ月も悶々と過ごさなきゃいけないのか…
2ヶ月の間にできること何かあるかな？

>>14
その月齢ならきっとこれからぐんと成長するとおもうよ
自分の名前がわかってない子も指差し発語ない子もいっぱいいると思う
私は一歳４ヶ月で１ヶ月待ちだったけど、育児相談をやってる保育園の保育士さんに相談したり、一時保育の保育士さんに相談したり、テレビは控えていろいろ遊びに出かけて毎日新しい刺激を与えるようにしてた
保育士さんは発達のプロじゃないけど、たくさん子供見てるから話聞いてもらうだけでも少し楽になったよ

>>14
愛着形成

>>14
この人(母)がいると困らない、なんか楽しいって思わせる
要求がわかったら｢〜したいんだね、してほしいんだね｣って声をかけながらかなえてあげる
回すと楽しそうなものをあげるとか、タイヤ遊びの時に視野に入ってみる

遠回りに感じるかもだけど、
この人に頼むとなんとかなるという気持ちがないと何かを伝えようって気にもならないし、
ましてやこの人が喜ぶなら何か(視線を合わせるとか)しようとは思わない
愛着は大事

>>14
その状態がしばらく続くと思って気長にかかってね
いつの間にか、だんだん変化してくる感じだよ

>>18
そうですね
気がつくとなんか変わった？ って感じでしたわ

4歳、最近イタズラというか面白がってわざとやることが増えてきた
ダメって言ってるのにやるから結局物を壊してしまったり
怒られているのはわかるからシュンとはするけどなぜ怒られたのかいまいちわかっていない様子
叱るって難しいね、最初は諭すように言うんだけど向こうがピントがズレてるからだんだん感情的になってしまって怒鳴ってしまったり…
4歳なら普通は何故怒られたのか、次からはどうすれば怒られないのか、というのは自分でわかるのかな？

叱られる→かまって貰えるになってないかな

>>20
ADHDの本に
叱っても本人に響いてないように見える場合があります、とあったよ
叱られてることは分かってるけど頭はもう次の興味に惹かれてる感じ
始まりは小さなことだったのに「ちゃんと聞いてる？！」と
親がヒートアップしていってしまう、あるあるだよ…
親だって人間だもんね
余裕がある時は「これはそう見えてるだけなんだ」と思いながら叱れるんだけどね

レスいただいてありがとうございます
そうなんです、注意し始めたきっかけはほんと大したことない事だし私も余裕があるんですけど、
いくら正面を向かせても視線がキョロキョロ、私の後ろの方を見ている、なんで怒られたかわかってる？と聞いても無言、返事をしない
それでだんだん最初に怒っていたことがどこかへ行ってなんとか返事させようとしてしまう…
捲し立てられるのが苦手ってわかっているのにやってしまうんですよね
私こそ直さないと

うちの4歳児も似てる
酷いときはヘラヘラと思い出し笑いしてる素振りすらある
でも「何で怒られたの？」というと大抵きちんと答える
それなのにまた繰り返す
中には恐い顔しただけで「ママ怒らないで！」って言う時もあるんだけどね
どうやら注意された内容よりも怒った顔や声の印象が強く残ってる感じがする

うちは怒るときは子供の頬に手を添えて目を合わさせて、低い声で短い単語で叱ってる
それでも聞かなきゃシカト
シカトされるのが一番嫌らしい
今書いてて思ったけど、これって犬の躾みたい
しかもあまり賢くない犬並み

>>25
言っちゃ駄目ｗ
うちも毎日、動物訓練かと思いながら育児してるよ

インコのほうが百倍語彙あるわ

正直ドッグトレーニングの話聞いてると
ほぼ子育てに当てはまりそうだな、とは思う
叱る呼び声に名前を呼ばないとかはなるほどと思って取り入れてる
行動を制する時は短い単語でパキッと言うとか

同じ歩幅で歩くように躾けられたらどんなに楽かとは思うけど
自立が未来にある人間の子どもにはさすがにそこまでは出来ないんだよねw

つらい…
子供を痛めつけたい気持ちには全くならないけど、縛ったり安全なオリに入れたいという気持ちがやばいほど多動がひどい。
もちろんやらないけど。
もう誰とも会いたくない家で引きこもっていたい。でも刺激を少しでも与えなきゃと思いつめてしまう。
刺激をいっぱい与える代わりに母は能面で疲れ切った顔か家で引きこもってニコニコ母かどっちがいいんだろう…気持ちが切り替えられなくてごめんね息子。大好きなのに。

幼児。習い事やってて、元々人数少ないクラスだったんだけど、他の子が次々辞めてうちの子一人になってしまった
発達様子見は伝えてない、先生は変わった子だとは思ってるだろうけど発達の問題についてお気づきかは分からない…
割と得意分野の習い事なので、ちょっと癇癪起こしたりしつつもうまくやってきたんだけど。
個人レッスンを続けてくださるとのことでありがたいんだけど、このまま何も言わずに続けていいんだろうか。
今後もし学校で不適応起こしたりしたときに、親でも学校の先生でもない信頼できる大人がいる居場所になるといいなと思ってたんだけど、まさか一人になるとは。

>>30の子の癇癪が原因で全員辞めたの？
もしそうなら伝えて話し合ったほうがいいかと思うけど

>>30
それ…あなたの家の子が原因でみんな辞めていったんだよね…

>>31
うちひとりになるってことで先生からお話があったときは、一応別の理由があったような感じでした。
親の私も空気読めないので、自信ないですが。
しばらくマンツーマンレッスンを受けてみて何か問題がありそうなら話してみるでいいのかなあ

多動、脈絡なくずっと喋ってる、言いたいことだけをしゃべり人の話は聞かない
聞いてるとは毎回言う
やめてと言っても一回ではやめない
公共の場で静かにしてと言っても無理
ずっと喋ってる
同じ内容の感想を3回は繰り返す

2日前からわたしの精神状態がやばくておしりを引っ叩き、頭をたたき
今日もしんどくてトイレに籠ってる間に外にでていかれ
焦ってダッシュしたら助かった
もしかしら轢かれてたかもしれないのに
ホッとしてる反面、そのときも子に優しくできなかった
虐待したくないけどしてしまう人の気持ちがわかってしまった
イライラがどこまでも続いて終わらない
旦那にはノイローゼだと言われた

私も昨日は絶望したな
砂場で楽しく遊んでたのに突然人に向かって砂を投げたからね
もう３歳だよ、何やってんのマジで
しかも謝らないしね
折角トラブル避けて集まりには顔を出さないようにしたのに、それでも毎日毎日何かしらすみませんごめんなさいと謝まらざるをえない
もう疲れた

皆さんお疲れさまです
私も結構ヒステリックになったり半狂乱になったりする
最近では外とか人前でも自分の方がパニック感を出してしまう
周りと比べるなと言われても無理だよね
育てやすそうな子は親も余裕ありそうな表情や身なりだし、
育児楽しんでいて羨ましさを通り越して嫉妬してしまう自分が嫌だ
とうとう心療内科通いだよ

わかる
定型発達というだけで心にかなり余裕をもてるんだよ
下の子が産まれて、子どもとこんなに気持ちが通じるんだって心底驚いてるもん
普通に育児ができたら常にまとわりつくような不安感はないんだろうね
育児を楽しむ？なにそれ状態
子どものことはかわいいけど、将来のことを考えると禿げ上がりそう…

2歳2か月
指示の通りが遅く文章の意図を掴めない
いつになったら分かってくれるのか
毎日毎日言葉をかけてもおうむ返しか脈絡のない言葉を発する状態
もう疲れたどうせ分かってないのだから何も聞きたくない
未来が消えたとしか思えないほどにネガティブな事しか考えられない

うちの娘は臆病で良い風に言うと慎重だから勝手に外に出ることはないけど、もし事故にでも合ったら…と想像したら「まぁ仕方ない、運命だったのだ」という思考にいく自分が最低だと思う
でも巻き込まれた人に申し訳ないからな

多動の子供の手を踏切で離す話を思い出した…ごめんねってやつ

@san_you_chu

もっと早く手を離してしまうタイプだな私は

＠＠

メガネはメガネ障害者です

体、顔が左右非対称な人はブサイク障害者です

障害者と障害者ではない人の境界ははっきり決まってないです

発達障害という言葉は意味不明なので使わないほうが賢明です

他人を発達障害者だと決め付けてる人も９９％の確率で何らかの障害者なんだけどね、厳密には

＠＠

３歳年少、男子。
市の発達担当者から
「２学期からぜひ療育へ通ってほしい」と言われていたので
見学へ行ってきました。
午前中ずっとクラスの子たちと一緒に過ごさせてもらったけど
先生の指示も理解して行動できたし、特に問題点が見つからず。

担当者も一緒に見学に付き添ってくれて
息子の様子もしっかり確認。
そして「・・・ちょっともったいない感じですね」と言われ
結局療育へ通う話は　なくなりました。

かわりに自宅でできることがあったら教えてください、と質問したら
「公文とか　おすすめです」と言われました。

障がい児も受け入れます、という公文教室もあるようですが
公文は療育のかわりになるのでしょうか？
障がい児向けの教室でないと
他のお子さんに迷惑をかけることになるのではと心配です。

そして公文も月謝が高いので、
正直なところ経済的にも負担です。

>>44
お子さんのタイプにもよると思うけど
どんなことが引っ掛かって様子見になってるの？

>>45

幼稚園入園時は
座っていられない、
部屋から出て行ってしまう、などありました。
６月初めごろまでそういう感じでしたが、
いまは落ち着いていて
そういう問題行動はないです、と園からは言われています。

市の発達担当者からは
座って取り組めることや
字を書く練習などやっていくといい、と言われました。
自宅で親とやるよりも、
どこかほかの子がいる教室などがいいとのこと。
そこで「公文がおすすめ」とのことでした。

年少だし月謝も安そう、と思ったのですが
公文って高いのですね・・・

一教科6千円くらいだっけ
安くはないねぇ

>>46
書いてある内容だけだと入園したての年少であれば健常児でもあるあるだと思うけど。
医者に見せての様子見なら他にも気になる点があるのかな？

公文に関して言えば、今現在落ち着きがない、癇癪がないなら普通の教室でも大丈夫だと思うよ。
民間のSSTだと一回5000円はするから月6000円なら安いと思うなぁ。
うちの子が幼稚園の時は療育関係だけで月2万飛んでたよ。

書き忘れ

公文は受け入れしてる教室もあるけど、受け入れるってだけで特に配慮があるわけじゃないことも多いらしいから口コミか実際の見学必須だよ。

うちの年少児も今は大分落ち着いてるけどグループ療育には通ってる
本人楽しんでいるし幼稚園の延長みたいな感じで無料だからいいかなと
ただやっぱり理解出来ない言動も多い
最近はちょっと注意されたり忠告程度でも「怒られた！もう嫌だ！」と言う
どうしたものか

１教科６千円、我が家にとっては厳しい金額です。
できればそのお金は
息子の将来の教育費として貯蓄しておきたいところです。

息子はだいぶ落ち着いてきていますが、
１人で２０分、３０分とプリントと向かいあって
問題をとくとか、できるとは思えず・・・
自宅でワークなどやる場合は、わたしがつきっきりで
「ここからここまで線をひくんだよ」という感じです。
指示がなかったら、自由に絵を描いてグチャグチャになります。

わたし自身も公文がどんな風に行ってるのか知らないので
やっぱり見学にいかないとダメですね。

医師からは、発達障害ではないと思う、と言われています。
わたしも大丈夫なんじゃないかな〜と思っていますが
「うちの子は普通です」と言い切ることもできなくて。

>>51
まだ年少でしょ？
申し訳ないけどお母さんが神経質な感じがする。
健常の小学校低学年でも家だと集中力が持続しないからって宿題はお母さんが付きっきりの子多いよ。

家で絵本を読んでるときはどう？
ぐりとぐら位の長さの話が最後まで聞けているなら今は充分じゃないかな。

お母さんが神経質ってより
よく分からないまま「公文」というワードだけ出されて
パニックになってるように思う
そりゃそうなるわな
療育と公文って何か関係あるのか私も意味が分からない
スイミングや空手柔道みたいに「発達があっても受け入れてくれる習い事のひとつ」ってだけで
療育とは全く異なる内容じゃないの？
発達障害といっても様々だしそれらの違いや対処の仕方を知ってるなんて聞いたことないよ
なぜそこまで公文を押してるのか本当になぞ

療育で公文の教材を使う事が多いから、その知識だけで言ってしまったのかもね。
要は支援の必要なレベルではないから、個人でどうにかしてって事でしょ。

単に療育に通えばいいだけの話なのでは?

>>52

ぐりとぐら、最後まで座って聞いています。
自宅では絵本が大好きで、
自分で本を持ってきて座って読んで（眺めて）います。
自宅では問題がある子のようには思えないのです。
少し発達はゆっくりだとは思います。

市の担当者は療育見学の前に１度
幼稚園にも行き、息子の様子を確認しています。
「座っていたけど、よそ見をしていて先生の話を聞いていない様子」
「家でいくら出来ても
集団の中でできないと小学校入学時に困りますよ」とのことで、
そして２学期から療育へ行くように
熱心にすすめられました。

そして見学にいったのですが
療育クラスの子たちと比べても普通だったので、
「ちょっと通うのはもったいないですね」と担当者さんから言われ
結局通わないことなり・・・。

市の担当者は
発達臨床心理士の資格を持っている人です。
その人が「小学校入学困りますよ」というので、
やっぱり何もしないという選択はなしかなぁ、と思っています。

担当者からは月１で継続して相談にくるように言われました。
もう大丈夫そうだから来ません、とも言えず・・・。

＞＞５３

うちの子は机に向かって作業することが不足している、
・・・と思われているのかなぁと思いました。

３歳年少なので字が書けなくても大丈夫、と思っていたのですが
いまからやらないと小学校入学に間に合わない可能性がある、と
担当の人に言われました。

公文のほかに学研教室もいいですよ。とも言われました・・・

え？うちの子3歳年少、ひらがな片仮名読めるけど書けない。書く気はある。
つい先日小児神経科の先生に、「一般的には4歳後半からひらがな片仮名に興味を持って読めるようになる」
「3歳で読めるのはこの子のアスペルガー要因の長所です」て言われたから、早いのかと思ってた。
慰められただけか！？

座ってなにか取り組む練習ならお絵描きや粘土や紙切り遊びとかでもいいんじゃないかなぁ

>>56
うーん…別の人に発達相談してみたらどうかな？
「机に向かっての作業」は読み書きのことじゃなくて、
折り紙をおるとかお絵描きするとかビーズつなげるとかの
お遊びを机に向かって座って集中してできるかってことだとは思うけど…
じっと座ってることが出来ず歩き回ったりがあるのかな？？
よく分からないし最初からの書き込み読む限り
なんか、なんか、やっぱり他の人に発達見てもらったほうがいいと思う
あなた自身も迷ってるまま振り回されてるし一旦落ち着いたほうがいい
世の中には資格も経験もある自称発達の専門家が適当なことを言うなんてよくあることだし
人として信用できるか頼れるか親身になってくれてるかをよく考えて色々決めてみたらどうかな？
年少の2学期までにと焦せられる意味もよくわからないな…

3才だと鉛筆を持って書ける指の強さがないとか折り紙を折れないとかそういうのなんだろうか
大人しいタイプで低緊張、手先の不器用さなどがあったりする？
いま問題行動がないとしたら引っかかるのは他の部分なんだろうか
うちは年少で様子見になり年長になってすぐ療育に行き始めたけど
年少は教室に入らない子はたまにいるけど指導を続けてもここまで出来ない子は、ってチェックが入ったよ
怒られて泣いてごめんなさいをするのに次の日はまた同じことをするのを
担任が不審に思ったのがはじめの理由だったけど
その辺がはっきりしないなら担当を変えてもらうのもアリだと思うよ

それか幼稚園でも授業中によそ見すらせずピシッと先生の話を聞くように指導する園もあるけど
その辺の園のレベルが高い幼稚園はある
健常でも3才なら3才なりに出来るようになるらしいよ
ついていけない子が脱落してるだけかもしれないけど

「専門家にこのままだと入学のときに困りますよ」っていわれて気にならないお母さんはあまりいないよ
別の専門家に見てもらうことはできないかな
別の専門家に見てもらってやはり傾向がありそうなら、市の担当者に頼み込んで療育に通うのでいいような

ぶったぎってすまない
今日娘の歯が黒くなってて歯医者に行ってきたんだ
結局茶渋だったんだが、歯磨きすら最近ようやくさせてくれるようになったレベルの娘が大人しく診察台に乗って口を開けていたんだ
泣くこともなく、歯科助手のお姉さんとにこやかにおしゃべりまでして！
びっくりした、涙が出そうだった

入園当初は歩き回るなどがあったが6月ごろにはすでに落ち着き、
幼稚園でも今は先生はとくに問題視はしてないんだよね？
医者からも「発達障害ではないと思う」と言われて、
市の発達担当者も「療育に通う必要はなさそうだ」と言われた
健常でも3歳なら字の練習はまだ必要ないし（よほど学習に力を入れてるなら別だけど）
絵本も最後までしっかり集中できる
親もとくに日常で困ることは感じていない
……なんの問題があるのか

療育は勿体ないが公文や学研に通わないと小学校入学に困ることになると脅すって
さてはお前公文学研と繋がってんな？と思う私はゲスなのかしら…昔は悪質な勧誘もあったしね
とりあえず小児科で発達検査をしてもらうのが一番
医者には担当者の発言とかありのままを話して子どもに何が必要なのかを知るために検査してほしい、とお願いすればいいと思うんだ

>>62
すごくわかるよ！おめでとう！

>>64
ありがとう
嬉しい

修学相談中、年長男児
支援教育センター、療育先ともに支援級も視野に入れては？と言われた
はっきりと診断がおりたわけでもなく、非常にマイペースだけど多害、癇癪はない
通院して、療育受けて、彼のペースで社会性も育ってきてる
面談をして配慮をお願いしたら通常級で行けると思いこんでいた自分自身の無自覚さをぶん殴りたい
来週のwiscに対しても気楽に構えていたけど、いまや決定的な何かがやってくる予感しかない

>>62
おめ

横だけど>>60の＞怒られて泣いてごめんなさいをするのに次の日はまた同じことをする、あるあるだ
あと少し前に出てきた叱ってても注意が逸れて全く響いて無い感じってのもあるあるだった

多分まだ3歳以下だから様子見されてるだけのような気がしてる…

５６です。

みなさん、ありがとうございます。

そうなんです・・・ほんとにうちの子問題があるのかな？と
親のわたしは思っています。

担当者さんから見て
「療育へ行くほどではなかったけど、気になる子、心配な子」
という位置づけなんだろうな、と感じます。


折り紙を折るなど
指先を動かすことや机に向かう作業も
自宅で行っていこうと思っていますが、
担当者さんは
「集団のなかでやったほうがいい」とのことでした。
集団の中でも集中してできるように、という意味かなとおもいます。

書く作業は
小学校入学すると絶対に困るから
普通の子でも困っている子が大勢いるから、
いまから取り組んだ方がいいとのことでした。

そして「くもん」「学研教室」がよいですよ、とのことでした。

でも「くもん」などをお勧めされることは
普通はないのでしょうか？
くもんと繋がってはいないと思いますが（思いたい）、
息子の発達を考えてではなくて
他になにか黒いつながりで悪徳勧誘みたいなことがあるなら困ります・・・

担当者さんはとてもにこやかで
「今後も末永くお付き合いすることになると思いますが
　よろしくお願いします」と
先日も帰るときに言われました。

担当者さんを変えてくれなんて言えない感じです・・・

発達相談、病院の先生のほうが信頼できるかなぁと思っていますが
今の時点では「ぜったい大丈夫」とも言ってくれないような気がしています。
病院の次回予約は４か月後です。

くもんと学研は見送ろうかな・・・。
まだ年少だし・・・

改行うざ

ネットなどで公文はいいって評判あるからそれを知って勧めてるだけかもよ
教室で何かいいとこありますか？って聞かれた場合のテンプレとか
集団の中でやった方がいい、はお子さん集団指示が苦手な可能性は？
先生が次の指示を出す→聞いてないもしくは切り替えられない→先生が個別に声をかけてやっと行動する
ってことが多々あるなら
集団でやるのがいいって理由は見えてきそうだけど
集団にした方がいい理由、担任の話、不安が拭えないなら良く聞いてみたら？
うちは集団指示行動ができなくて身体を使って覚える方が有利と言われたので体操教室に入れたよ
最初は声かけの半分も反応できなかったけど体操自体は得意なので
体操教室ではいつもよそ見してるけどやれば出来る子の位置にいる
指示も最初に比べたらずいぶん耳が聞いてるし分からない場合も聞けるし
みんなに合わせることを出来るようになったと親からみると感じる

発達障害じゃないよ！
って言って欲しいだけなんじゃないの？
改行も酷いしアドバイスもスルーして自分の子のフォローばかりだしさ

まあそうだろうね。モンダイナイヨーと言ってもらいたいんだろうけどそればっかりはわからないからね。成長と共に特性が顕著になるパターンもあるし。

うちの年中も発達テストなどではひっかからないけど他の子と比べると育てづらさや違和感を感じてる部分がいくつかあるのと、旦那がアスペルガー診断済の人なので小児科の発達相談に定期的にお世話になってる。
家庭での子供との関わり方や習い事のアドバイスももらうけど、主に親はこうしたいけどやり方として正しいかどうかなど客観的な意見をききつつ、子供の様子を見てもらってるという利用の仕方。

大変失礼いたしました。改行も変ですね、なんだかすみません。
親なので「問題ないよ」と誰かに言ってもらいたいのはあります。
難しいですね。
お返事も中途半場で申し訳ないですが、アドバイスやご意見いただいたことは参考にさせていただきます。
ありがとうございました

100ゼロ思考が酷い2歳8ヶ月
お友達と遊んでても帰るよ〜とかもうおしまいよーになると「○○ちゃんとかいないほうがいい！遊びたく無い！」とか言い出す
相手の子は普通にまだ遊びたいよ〜！とか泣いてるのにこの違いが定型と様子見の差なのか…

小林重雄先生が本で書いてたけど、発達の子は苦手分野は定型の100倍かかると思っていたほうが良い、ひらがなも年少から徐々に覚えていって、とにかく入学までに一年位先まで先取りしておくと、落ちついて入学出来るって話
それを入学した4月に読んで焦りまくった私
先取りに学研とかくもんは良いよね。

2歳半から療育も行ってて、年長から上のと似た感じの算数と国語をやってくれる教室に通っていたけど、板書きの練習、60分机に座る、さっと必要なドリルや筆箱を出す、仕舞う、そして少しだけ先取りしてたおかげで、小学校で勉強に自信が持ててるみたい。
発達の子には予習が大事だなーって思うよ。

1年前に教えて全然できなかったことが1年後に突然できるようになることは多々あるなー
聞いてないように見えてもちゃんと聞いていて、脳内に反映されて実行されるまでに1年かかる感じ

年長男子。
1年前までは「この子は一生文字が書けないんじゃないか」と思うほどの不器用さ、理解力の無さだったけど、家で根気強く教え公文の体験に行き。そうしたらある日突然文字を書く楽しさに目覚めたように自主的に練習するようになった。
園では集団指示が通りにくいが、自治体の個別OTでは指示も通るし理解力もある。発達性運動協調障害があって、定型児が難なくこなすこともうちの子にとっては難しいけど、個別OTでカバーしてもらってる。
年中には自転車に乗れるようになって(超苦労した)、今は跳び箱の練習中。本人が自信を持って生きていけるようになればいいなと思ってさ。
いや、しんどいけどね。
来月中旬には進路が決まるであろうwiskが待ち構えてる。どうなるかな。

年中で補助輪なしをやっと乗れたってこと？
うちの周りだと健常な子でも年長で補助輪なし乗れる子少ないから
そんなもんだと思ってたけど発達関係あるんのかな

協調運動が必要だからね自転車

でも先取りは確かに大事だと思うけど上の人はかなりそこにこだわって躍起になってるように見える
下手すると逆効果だよ
成長に見合った努力じゃないと二次障害の原因になる

>>80
76です。
本をよんで焦った位なんで、先取りをほとんど入学までやってなかったのよ〜
ただゆるい教室に一年通っていただけ。
うちも発達性運動協調障害だと思う。
小学生で縄跳びも鉄棒も自転車も何一つ出来ない。
ただ未就学児時代は、園生活の全てが出来ない事だらけだったけど、小学生になると勉強が始まり、勉強は得意なタイプだったから、習い事に行ってて良かったなと。得意を伸ばせて自信に繋がった。
勉強得意タイプかどうかも小学生入るまで、テストもないし、わからなかったわ。

スイミングに一年通って、顔が水につけられただけしか進級しなかった時は愕然としたわ。

>>81
いやどっちかというと78さんのこと心配だったんだ
気持ちはわかるけどね‥

今月4歳になって、自転車どころか三輪車こげない、ケンケン飛びができない、少し高い段差になると飛び降りれない
確実になにかありますよね

三輪車漕げないのはちょっとちょっとだね…

「子どもががんばった成果」より「親の私ががんばった成果」の意識が高いというがたまにあるね
それだけ認められたいくらい親だって努力してる、って気持ちは痛いほど分かるんだけどね
私も単純に時間の流れで成ったものを我の手柄なりと勘違いしてたことあった
お箸とかトイトレとか挨拶とか…

>>83
三輪車と自転車は力のかけ方が違うから、
三輪車に乗れなくても、自転車に乗れたりするよ！
ケンケンもK式では3歳10ヶ月の課題だから、これからだよ！

K式や遠城寺の様式見てたら焦るわ
今2歳だけど田中ビネーの検査でもやはり遅れてる事が分かってショック
かといって療育にすぐ行けるかといったら半年待ちだしイライラしてばかり

>>81
うちの息子とまるっきり同じだ…昨日ここで発達性協調運動障害という言葉を初めて知って、しらべてみたら
まるっきり私と息子の症状と一致して衝撃だった
当事者の私がどんな風に息子に関わっていけばいいのか、勉強しなくては

協調性運動障害だと縄飛びと遠投が苦手な子が多いからその辺のトレーニングしとくといいかも
絶対学校でやることだし

自転車は体が覚えればずっとできるようになるけど
上の二つはすぐ体が忘れてしまう
縄飛びの手で回しながら引っかからないように飛ぶってかなり大変らしい
うちの子は大縄はできても一人跳びはいまだに園児レベル

何かに反応してﾊｯ！っと振り向くのが遅くてスローモーションみたい。危険地帯行ったらすぐ死にそう

もう4歳になったのに遊具の独り占めや順番のルールが守れなくて酷い
競争とかじゃないのに散歩中に知らない人にちょっとでも抜かされたり同じ方向の人が来ると怒る
ほんと嫌になる
家じゃイライラするから外に出てるのに結果これ
こんな子いますか？
あらかじめ説明したり人形を使ってシュミレーションするとルールとか理解しているのに実際そうなるとダメ
子供同士の相性もあるんだろうけどどう教えたらいいのか分からなくて情けなくて泣けます

>>91
外に出たら他の人がいること、玩具や遊具は他の子も使うことは理解してるなら
先読みでほらお友達きたよ、おもちゃ1個だよ、みんな歩いてるねなど話しかけるのは？
ルール知ってても本人には突然の出来事なのかも知れない
それで出来なかったら即撤収、出来たら褒める
うちはその辺が定着するまでは朝早くの公園しか行かなかったな
あとしまじろうの貸してどうぞの回をずいぶん見せたよ
一緒に座ってほらああやって貸すんだよ、ほら順番だねって話しながら
4歳だと保育園か幼稚園に行ってるのかな
園ではどうなんだろう

３歳３ヶ月
出産のために入院、退院してきたら、別人のようになっていた
入院前は、発達の遅れが気になっていたものの、育てにくさや困り感はほぼなかった
退院してきたら、日常生活のほとんどがまともにできなくなっていた
ご飯を座って食べる、着替えをする、お風呂に入る、保育園に行く、歯磨きをするなど、すべて泣きわめいて拒否
新生児の世話もあるのに、疲労こんぱい＆入院前との違いに愕然

下の子が生まれた影響で一時的なものなのか、発達由来のものでこれから本格化するのか、途方に暮れています

>>93
二人目ご出産おつかれさまです
赤ちゃん返りがあるんじゃないかな
いままで出来てたことが出来なくなってママやってかみんな嫌だって感じに
2、3ヶ月経つとだんだん下の子の存在に慣れていくよ
トイレなども気長に

>>89
レスありがとうございます。ちょうど今日なわとびの教え方を調べていて、手つなぎジャンプから練習しはじめたところです。
学校から、夏休み中に前回し１０回、秋の運動会まで100回出来るようにと…
私が息子に寄り添ってあげなくてはいけないですね。アドバイスありがたいです

>>91
発達障害にはそれ、沢山いると思いますよ
一番病というか　収まるのに時間がかかるので、ゆっくり言い聞かせてあげて下さい
とはいえ、親は凹みますよね…

様子見の年少児です。
ケンケンが出来ないとまずいようなことを見聞きしましたがケンケンはどのレベルですか？
バタバタして滑稽ながらも数センチ浮いて跳べていればればセーフなんだろうか。
あと初めて「間違い探し」をさせました。
どうせ出来ないと思って今までやらせていなかったけど意外と熱中してルール理解してやっていて驚きました。
発達障害の子はこういうのが得意とかありますか？
一挙一動すべてを疑いにかかってしまいます。

そういう細かい特徴が個人で全然違うのが発達障害。
ネットで調べるよりも簡単な本一冊読んだ方がいいよ。

年齢書かない人多いね

定型発達でも細かい特徴=性格は個人で違うよね
それとまた話は違うのかな

療育のクラスをみても個性や特徴はバラバラ
マイペースタイプと多動タイプにはわけられるけど、細かい特徴や性格は全然違う
ケンケンできる子もいればできない子もいるし、言葉が達者な子も遅い子もいるし、癇癪やこだわりも崩れる原因もそれぞれ違うから、ひとくくりにこういう子って専門家でも言えないんじゃないかな

>>97
ケンケンについては>>86さんが、３歳10ヶ月の課題って書いてるよ
年少のうちはそう心配しなくてもいいのでは？
あれもこれも障害由来？って見てるとあなたもお子さんも息がつまるんじゃないかな

自閉症に左利きが多い、は本当か？


山下清、右利き

カナー自閉症画家アイリス　右利き

風景サヴァン　スティーヴン・ウィルシャー　右

自閉症画家　右利き

カナー自閉症小説家　東田直樹　右


カナー自閉症カーリー　右

重度自閉症はダウン症や脳性麻痺のように左利きが多いという印象があまりない
軽度の発達障害とは違いカナーは本物の自閉症である
そのカナーで左利きをあまりみないということは、ASDに左利きが多いというのは何かの間違いか
社交不安の人間が誤診されてる可能性が高いのではないか

亀レスですが>>78です。
>>80さんの言う通り、子の成長において躍起になっている感はあります。必要以上に叱ってしまうこともあるかもしれません。
私自身が器用な人間なため、子の不器用さが理解できない部分が多々あります。
本人の自己肯定を高めようと私も一生懸命やっていますがそれが逆効果になることもあるんですね。
今のところ自治体の個別OTは良い息抜きになっているようです。

自民党のネット応援部隊が「植松容疑者の主張は間違ってない」
「障がい者は死んだほうがいい」と障がい者ヘイト！

http://tocana.jp/2016/07/post_10494_entry.html

　神奈川県相模原市で起きた障がい者大量殺害事件をめぐって、一昨日、安倍政権支持のネトウヨの間で、
「植松容疑者の主張は間違ってない」「障害者は税金を使う金食い虫」といった障がい者ヘイトが広がっていることを指摘した。

　さらに、自民党のネット応援部隊であるJ-NSC（自民党ネットサポーターズクラブ）会員にいたっては、
「植松が言うように障害者はいなくなるべき」と全面的な賛同を示し、障害者の子どもが
いる野田聖子衆議院議員にまで「自民党の改憲案との矛盾をなくすために障害者の子ども殺せ」と迫っていたことがわかった。

　しかし、ネトウヨやネトサポ、そして植松容疑者にこうしたトンデモない障がい者差別意識を植え付けたのは、
間違いなく、自民党政治家や保守系の知識人たちだ。

安倍首相の盟友・曽野綾子も野田聖子議員に障がい者ヘイト！「子どもの治療に税金を使っているのを申し訳なく思え」
http://biz-journal.jp/2016/08/post_16144.html

明日はじめての療育だ！待ちが長くてやっと始まるからなんだか嬉しいｗ
子供がグレーで気になり出してから普通の子を持つママさんとの付き合いを控えるようになってしまって、同じような子を持つママさんと仲良くなれれば良いなぁ。
そして何より子供が少しでも落ち着きますように！

明日テストだ
ＷＩＳＫだけかと思ったらＬＤの診断も受けますか？ってお勧めされた
なんかつらい

>>107
ついでに受けるんだから軽い気持ちで受ければ良いんだよ
それで何もなければ逆に安心だろうし

>>107
wiscだとLDかどうかはわからないからだよ
可能性を潰していくだけだから、受けられてラッキーだよ。

>>106
待ちに待った療育よかったですね
ただ実際は「これが療育なの？効果や意味あるの？」って感じの内容だと思います
指先使う遊びだけなら家でも出来るじゃんと思いつつも月2回発達センターに通ってます
あとお互いの子の発達具合の差や触れちゃいけないラインみたいなのもあるし、
何だかんだで誰も他の人と親しくなったり会話する様子もなく…
自分含めて「周りに迷惑かけないように！」と必死になってるママさんが多いかな

おもちゃの図書館って行かれたことある方いますか？
家のすぐ近くにあるのを知って行ってみようかなと思ってるんですけど
定型の子達がいる遊び場はとてもじゃないけど入れなくて…

>>110
うちは週２通ってて親同士も会話するし、親しくなった親子とは普通に外で遊ぶよ
通う回数や状況によりけりじゃない

週１の時は当たり障りない会話くらいだったかな
でも近所の公園やオモチャ屋なんかで遭遇して一緒に遊んだりしたな
週２かつ分離の時間ができたら話す機会と時間が増えてかなり打ち解けたよ
それぞれ発達具合は違うけど、課題も困り感も違うって諦めてたとも思う

内容に拍子抜けする人は多いみたいだね
家でできることを教えてもらったし、家と外、個と集団の違いもわかってよかった

…とよかった探しをしてる
就学についても、もっとこうあってほしいという気持ちもあるけど、よかった探しだ


>>106さんの療育がよいものでありますように

私も今月半ばには受給者証が届いて来月くらいから療育が始められる予定。
ここの人たちはグループ療育が多いのかな？うちは個別なんだけど、社会性の無さと落ち着きの無さ、発語とかグループに比べて養われるのか？と思って不安。

>>106
待ち遠しい気持ちわかる
内容は遊びだよね？みたいな感じを受けるだろうけど
これはどういう意図が？みたいに見てると色々参考になるよ
お母さん同士は私のところは付かず離れず仲良いかな
個人的に仲良くなりたいような気もするけどどうしよう…みたいなのがお互い伝わってくるようなw
よい療育になるといいね

>>114
療育はスモールステップが基本だから。
まずは落ち着いた環境でしっかり出来るようにならないと、
グループ入っても成果でないよ。
個別の方がその子が苦手な事を重点的にやってくれるよ。
グループは最大公約って感じで、とっくに出来てる事も他の子に付き合ってやるし、まだ難しい事もやらなきゃいけない事もある。

グループ指導、個別の両方受けてるけど子供の様子の変化や特性に気づいてくれるのは個別のほうだな
一対一でしっかり向き合った状態で言葉のキャッチボールをするからか、相手を意識しやすいからか、個別を始めてからコミュニケーションが伸びてきたと周りから言われるようになった
本人はグループの方が他の子とワイワイ騒げて楽しいみたいだけどね

うちは個別療育は１対１で手先の遊びをするのが5分程度。
残り45分は最近の様子や困ってることを職員と話して終わる…
その間子供は1人で自由遊び。
やっぱこれっておかしいのかな。

>>118
うちもそんな感じ
手遊びじゃなくて型はめとかパズル？みたいなのを３つしたら自由遊び
簡単だから5分もかからない
残りの時間は大人は悩み相談というか質問タイム
前の人が長引いて自分の枠が30分未満になることもしばしば
意味あるのかなぁと思いつつ通ってる

>>106です。療育行って心折れて半泣き状態で帰ってきたらレス見て癒されました。ありがとう。
レス下さってた方がいたように、まさに拍子抜けしてしまった。友達とか作る空気でもなく。びっくりするぐらい誰も世間話しない。
というより、他の子は一体何が問題でここに来てるの？我が子はここでも浮くぐらいひどい状態なの？と絶望してしまった。
今まで普通の支援センターとかで浮くのは周りが健常児だからだと思ってたから、我が子はコミュニケーションも取れるし言葉もゆっくりながら増えてきてるし…と楽観的だった分現実を見てショックだった。
家だと親子ともにニコニコ楽しく過ごせるのに、無理やりつかまえて座らせて踊らせて泣き喚かれてお互いストレスになるのって意味あるのかな…これから通って本当に落ち着くんだろうか。
良くないの分かってるけど療育終わってから落ち込んでしまって最低限の世話以外放置してしまってる。
これ書き込んだら切り替えてニコニコモードに戻ります。長々と愚痴をごめんなさい。

>>114です。

まずは個別でじっくりの方がいいんだね。うちは多分今グループに出ても身につかないし、意思の疎通ダメでSTも一対一で座って作業ができないだろうからってことで個別のOTから始めることになったんだ。
みんなの話を読んだら、多分グループでも浮くだろうし、少しずつ個別OTで伸びるといいな。

>>120
お疲れ様ーお子さんも慣れない所に連れてかれてびっくりしたのかもね。年はいくつなのかな？
うちも最初は癇癪、寄生、脱走で毎回ほんと行きたくなかったよ
でも最後は子供も楽しんでやってたし、無駄じゃなかったんだなと思った合う合わないとか、施設の人にも当たり外れはあるから一概には言えないけど、まだ始まったばかりだし初めから全部できる子はいないと思うからめげずに頑張って
偉そうにごめんね

>>120
ちがうよー
周りの子は療育に前から通ってたから、そう出来るようになったんだよ
だから、療育通ってたらあなたの子もこれから出来るようになるってことだよ
失望するとこじゃなく、未来の姿を見たんだと希望を持つとこだよ

>>123がいいこと言った

というか嫌なこと言わせてもらうと療育って親が同類探して傷の舐め合いするのが目的の場ではない
健常の親とは仲良くなれないとか何か自分と同じもしくは自分より不幸な人や子どもがいると思いたかったような感じだ
他の子ども達や親御さんも苦労して努力しての今かもしれないし
薬を服用して落ち着いてる子どももいるかもしれない
1年療育通ってるけどみんな波があるし「今日は○○くん調子いい日ですね」なんてお互い笑いながら話したりするくらい
前回暴れまわって泣き喚いていた子が今日は他の子のお世話するほど落ち着いてるなんてよくある光景
発達障害かもと思ってるなら「魔法の薬はない」ことと「療育は努力の仕方を学ぶところだ」と肝に銘じたほうがいい
療育に通ったからってゴールじゃない、スタートにすぎない

>>124
何か厳しいね
療育スタートしたばかりの人にそんな言い方しなくても…
単に同じような悩みを持つ親御さんと知り合いたかっただけかもしれないのに

度々出てきてすみません、>>120です。
優しい言葉も厳しい言葉も有難く読ませて頂きました。
うちの子はもうすぐ2歳です。
下に見たいという気持ちはないつもりだけど、確かに傷の舐め合いというか同じ悩みをもつ人と仲良くなれたらなと思ってました。
ただ、普通の支援センターとかで居場所がなかったので、ここなら楽しく過ごせるかも！とお花畑だった分ショックを受けてしまって。
しかも半数が今回が初参加のようだったので、うちの子って相当やばい！？と…。
だけど療育はじまったばかりでまさにスタートですよね。療育の機会を早くに頂けたことに感謝しつつ、これから親子で頑張っていきたいと思います。
ありがとうございました。

えー傷の舐め合いの何がいけないのか分からない。
子どもに障害があるかも、という状況においては傷の舐め合いから得られるものもあると思うけど。

>>124
五里霧中の中で、共感出来る仲間を探す事の何が悪いのか疑問

>「今日は○○くん調子いい日ですね」なんてお互い笑いながら話したりするくらい
て、あなたの言う「傷の舐め合い」なんじゃ？

五里霧中の中でって・・・
頭痛が痛いみたいで恥ずかしい

>>129
ええんやで

よく分からんけど、それ自体がいけなきじゃなくて
子供の療育が目的なんだからそこに期待しちゃダメってことじゃないの？
結果的にそういう関係になるのは別として

その辺は公園でママ友に振り回される定型も同じことだ

>>126
辛い時は無理に笑わなくても、最低限のお世話ができてればいいと思う

初回だったので、自分のお子さんの悪い所が目に付いたのかな
お子さんに気を取られてる間に、困り感を出してる子に気づかなかったとか
目に見えにくい困り感を抱えた子が多かったのかもしれない
お母さんたちも緊張してただろうし、これから打ち解けられるといいね


ダラダラとお節介失礼しました

うちも最初の３ヶ月はもう脱走こそないにしても癇癪だらけで危機感と焦燥感と絶望で前が見えなくなってた
過去みたいに書いてるけど現在進行形が大半
蚤の一歩レベルの進化と退化を繰り返している
目下の悩みが子供同士の対人関係だ…見てたらうちの子結構ウザイわ

自治体の療育がイマイチだから別件で通ってる大学病院の療育を申し込みたいけど、そうすると規則で自治体の療育は受けられない
まだ未就園児だし、今後幼稚園との連携とか就学とか考えると自治体と離れるのは得策では無い気がして迷う

一日中、家の引き出しや戸棚から物を引っ張り出して放り投げるの繰り返し。
何歳までやるのかな。
片付けても片付けても二倍のスピードで散らかされる。
言葉も出ないし、来月やっと個人面談。

年齢ぐらい書けば？
共感もアドバイスも出来ないと思う

4歳男児
機嫌を損ねるとへそ曲がりというか頑固で天の邪鬼の発言が多い
本当は食べたいのに「食べない」
行きたいのに「行かない！ママだけ言って！」
天の邪鬼発言と分かりながらもその通りにすると余計に怒る
療育でも「気持ちの切り替えが悪いんですね」って言われるだけで扱いが分からない

切り替えは難しいよね
話を聞いてその気持ちを言葉に置き換えて共感してどうすれば良いか示すって言うけど
共感してみせるとこがオペラ女優並みにしないと聞いてなかったりw
あとは切り替えようとしたら褒めまくるって言うけど
でも癇癪おこしてるのがまず治らないことにはできないんだよね
うちは集団では隅で固まる系だったけど気持ちの整理に必要な時間だから
可能であれば待ってあげてと言われたけど集団だから待ってもらえないのループだわ

あ、うちは7才1年生です

>>137
うちの子の場合だと
天邪鬼されたら言われた通りにすると、子供が落ち着いてる時に宣言
いざ天邪鬼発言が出たら宣言通りを徹底
パニックが治まったらフォロー
即効性はないし最初は何時間もグズグズになって大変だったけど
ぽつぽつと自分の気持ちを正直に言えるようになってきたと思う

>>140
参考にさせて頂きます
やはりこれってバリバリの特性なんでしょうかね
定型の小2の子も割とこんな感じだし私自身も頑固で折れない性格だから、
天の邪鬼発言されるとついカチンときて張り合ってしまう…

療育通ってるけどまだ判断出ない様子見状態の5歳
オムツ卒業させようと1年近く卒業パンツやらフリチンにさせてるけど
トイレに跨がろうとさせても暴れまくって徹底拒否
そのくせして俺がトイレ行くと俺にピッタリくっついて便座閉めたり水流させないと
最低10分泣きわめく

色んなとこ覗いても、理解するまで優しく話して怒るなだの
いつかできるようになるだのと理想論ばっかでもう疲れた
俺がいくら話しかけても脳内のアンパンマンと会話してて俺の話なんか聞かんっちゅうねん

愚痴スレ向きだね

>>142
トイレに恐怖がありあなたのトイレを模倣することで安心しようとしてるのかも
しているとこを見せるのはお子さんにハードル高いだろうか
理屈では恐怖が拭えないとから大変だよね

5歳でトイレトレ終了してなくても様子見？？

確かに
5歳の年長じゃなくて年中で年長なる前に発達検査って予定が組まれてるのかもしれないけど
幼稚園や保育園ではどうしてるんだろう
友達の前で漏らして恥ずかしいという経験からトイレで出来るようになったりする子もいるし
トイレに何かしらのこだわりがあるんだろうけどそんなの親でもさっぱり分からんから難しいね
そのこだわりは付き合わないほうがいいタイプのものっぽいけど、
付き合わないと泣き喚かれるのってなったら精神的にキツイね
朝やられたらって考えると他人事ながら滅入るわ

ただもう5歳なら片付けるのは本当に大変だけど日中のオムツはやめたほうがいいと思うよ
アンパンマンの布パンツ履かせて、オシッコで濡れたらアンパンマンがチカラが出なくて困ると言ったらできたって子がいたよ

判断出来ないっていうか、診断名にこだわらない医師だから正式な診断がついていないだけでは？

>>142
おまるからはじめてだんだんおまるをトイレに近づけていくとか、トイレでおしっこするたびご褒美シール、一定数シールたまったらご褒美、
もしくはトイレするたびごく小さなチョコレートあげたり


あと、漏らした後濡れたのは嫌がるの？嫌がらない気づかないなら感覚鈍麻と言って、そもそも脳が気付く機能が弱いor無いかも

ああ、あと「他のみんなはもうオムツじゃなくてパンツだよ」って言い聞かせたら観念してトイレに移行した子もどこかで読んだことあるなあ

>>142
トイレに跨がらせたとき地面に足は付きますか？
足がブラブラするのが嫌で出来ない子は健常でもいます。
あと、ウォシュレットの場合だと座った時に水の音がしてびっくりしちゃうことがある。うちの様子見男児のことだけど。

あと外ではどうですか？
療育や外出先でもトイレ拒否？

跨がらないで立ちションとかはどうだろう？
ウンチが困るか…

跨がると落ちそうとか、ウンコと一緒に流されそうで不安
というのはよく聞くね
踏み台を置くの、いいかもしれない

5月から幼稚園に通わせている3歳3か月。
夏休み前に先生にエコラリアと偏食を指摘され、先週やっと病院に行ってきました。
幼稚園の先生はエコラリアの見本として私に解らす為に
先生「この色なあに？・・・ピンク！」青を指して子供が色を言う前に他の色を言う
子供「ピンク！」
先生「ほらね？これがエコラリアなんです。病院で相談された方がry」
といわれて病院に行きましたが、病院の先生は検査は必要ないと言われています。
他の病院にも行ってみた方がいいかどうか試案中です。
病院では先に他の色を言わずに、自分で言わせると正しい色を言うので特段問題はないと言われていますが
なんかモヤモヤ・・・。
「ママの自転車乗って幼稚園の帰りにローソンでゼリー買う！」
位は言いますが幼稚園ではあまり発言していない様子。

因みに偏食は、水分の取り過ぎが原因ではないかと。

それエコラリアじゃなくて誘導尋問じゃないの？w
なんかいろいろ知識仕入れてるわりには勘違いしてそうな先生ね

視線の使い方に違和感は無いし問題行動も別に無いんでしょ？
医師を信じていいよ

病院って、どこの科に行ったの？

4歳、前からあったけど最近「○○って言って」って言うことが多くなった
意味のない言葉の時もあるけど、大体は自分がやったことに対して私にしてほしいリアクションの言葉を言ってとなるんだけど気にしなくてもいいことかな？
健常でもある？回数が多いから気になってしまって

うちは診断が下りないであろうけどアスペ傾向が強い６歳男児
最近自分が返事した後に全く同じ言葉を小さな声で呟いてる
私「今日のおやつ何だった？」
子「蒸しパンとお茶（ﾑｼﾊﾟﾝﾄｵﾁｬ）」
これがエコラリアじゃないかな

>>157
ごめん違うんだけど囁き女将思い出したww
うちは寝る前とかひとりでぶつぶつ場面の再生？みたいのしてるよ
これがエコラリアだと思ってた

２歳、10月から療育予定。まだはっきりとは言われてないけど．．．。早くから療育が受けられるってのはいいことだと思って頑張る。

でも公園で遊ばせるけど、当たり前だけど、周りの人から話しかけられても理解できてないから、周りの人も苦笑いするし、外に出たいけど誰にも会いたくない。

>>156
言葉のクレーンってやつじゃないかな？
クレーンと一緒で一概に黒とは言えないと思うけど
こだわりになると厄介そうだね
時々崩すとかでいいのかな

>>156
うちの4歳児もそうだわ
回数は多くないけどおままごとの時とか自分の中にあるらしい設定やセリフを指示してくる
「○○下さいって言って」とかね
崩したり違うセリフ言って動向を伺ったけど別に怒ったりはなかったよ

言葉のクレーン、なるほど
まさに自分の中で設定があるんですよねぇ
崩してみたりはしたことなかったので、やってみて怒らなかったら毎回付き合うのは面倒だけど問題ないと思っていいですかね

>>153
解りやすく言う為にそうしたらしいけど、私もびっくりだわ。
他の子は引っ掛からないでちゃんと色が言えるのかしら？

>>154
まだ慣れてないので大人しいかも知れないけど目線も特に感じた事ないです。

>>155
小児精神科

>>157
そういうのもあるんですね！
始めて知りました。

>>158
どちらかというと158さんのような感じがそうだと思ってました。
寝る前に「今日、せみが居たね〜。ありに食べられてたね〜。」みたいな。そこで終わりますが。
話しかけて繰り返すのはまだ言葉の意味を理解してないというか反芻してるのかと思ってた。
意味は病院でも解ってると言われましたし、グレーゾーンにも当てはまらないと。

二学期が憂鬱です。

私は叱り方が下手でダメだと分かっていてもつい怒鳴り散らしてヒステリック起こしてしまう。
毎日猛反省してるのにまた繰り返し。
素直で育てやすい子なら穏やかでいられたのかな。
最近は人前とか気にせず外でも「何で約束したのに守れないの！もう恥ずかしくて一緒に歩きたくないから！」とか吠えてしまうダメ母です。
こんな育児じゃ定型児でもまともに育たないよね。
なぜ不器用な私に扱いにくい子がやってきたんだろうと涙が止まりません。

時間をあけるのが遅延エコラリアで、すぐ言うのが即時エコラリア
どちらもエコラリアではあるんだけど、>>152の場合先生の意図を汲んでるだけだと思うんだけどな

>>164
そりゃ親も子もお互い選べないから仕方ないよ

>>165
だと思うんですけど「理解が出来ていないから」と言うもので。
きっと先生の思うようにうちの子が動けないから色々疑ってくるのかなと。
しかし直し方が解らないダメ母です。

>>164
自分でヒステリックだと思うなら病院で薬もらったりカウンセリング受けたりした方がいいよ
家で怒鳴りそうになったらトイレにこもってクールダウンしたり

>>152=167
「病院に行ったら、大丈夫と言われました」と言っちゃえば？
信じるべきは専門家の意見でしょ。
3歳の子に、指さした色とわざと違う色名を言うなんて、
混乱させてるだけにしか思えない。

>>169
そうなんですよ。ちょっとやり方が酷いなと思いました。
とっさにこちらも焦りましたが冷静に考えると同じような年齢の子だと引きずられてしまう事ありますよね。
担任の先生が納得しそうにないので、年少から転園も視野に入れてみます。
これからもそういった事がないとも言い切れないので。

病院の先生にも「幼稚園の先生はいろんな子を見てるからそう思うのかも知れないけど・・・」と言われたので
その辺も幼稚園にうまく言えるようにしておきます。

>>170
その園の主任や園長はなんていってるの？
その先生が単独で暴走してるだけじゃない？
転園も視野に入れてるなら主任や園長に話を聞いてからしてみたらどうかな

>>171
新しく来た先生らしいので、他の先生や主任にも相談はしてみようと思っています
3月までは担任なので、私がちょっと心配です。
始めての事だらけですが自分がパニクってしまってはダメですね！
しっかりと子供と病院の先生を信じようと思います。

ありがとうございました！

>>172
新しくきた先生なら他の先生も困ってるかもね
「医者からは問題ないと言われてるのにエコラリアだと頑なに言われて困ってます…」って
元からいる先生や園長とかに助けを求めてごらん
園に迷惑かけまくり保護者とかじゃなければちゃんと考えてくれるよ

一人の先生が敵だからって園すべてが敵ではないからね、逆に園すべてが味方でもないけど

満三歳児での入園がちょっと時期尚早だったのかもな、という印象
担任との相性もあるだろうけど
イレギュラーな年齢で入園する以上発達に自信のある子が多くて
偏食や緘黙気味だったりすると目立つんじゃないかな

>>174
それはどうかな？
うちの園で満３入園の子は、むしろ心配だから早く慣らさせたいって子も多かった

>>164
最近話題のペアレントトレーニング受けてみるのはどうでしょう。
うちはペアトレ受けてないけど、療育の先生の注意の仕方、伝え方を真似するようにしたら、お互いにストレス減ったよ。

>>159
車はない？
遠くの遊具がたくさんある大きい公園に行くといいよ
ついでに親も一緒に遊んでストレス解消
ロングスライダーを疲れ果てるまで滑るとかね

二歳男児持ちでいまだ指さし発語なひ。
児童館や発達相談で相談するとたしかに幼いけどそんなに変な感じしないと言われる
でも明らかに遅れてる。これは…と思っても言わないものなのかな

うちの子の怖がりビビりっぷりに日々イライラがつのる
普通の子より過敏なんですよといわれても、すぐ泣くし、逃げるし…
苦笑いするしかない

もうすぐ2歳女児
発語は60くらいあるのにパパママがまだ出てこない
ジイジやバアバや自分の名前も全く出てこない
動物の名前と食べ物はかなり言えるのに
他に気になるのは逆さバイバイ、癇癪自傷、クルクル回る、人見知りが全くない、クレーンなど…
パパがアスペっぽいからやっぱ遺伝かなあ
外面が異常にいいから扱いにくいといってもなかなか理解してもらえず悶々

>>179
うちも、０歳の頃から明らかに他の子よりビビりで支援センターや公園では常に一人遊びだった
他の子が来たら逃げるんだよね
３歳くらいになっても変わらず人が多いと遊べない
もうすぐ６歳だけどもの凄く卑屈っぽいねちっこい性格になったしまった
もし育児がやり直せるなら、命にかかわるような事以外は一切叱らず、褒めて褒めて褒め倒して育てたい

>>181
同じく卑屈でねちっこい6歳児に育ったよ…

ただ、明らかにこのスレ案件の子供で親が叱らずに育てたら大変な事になってる例が身近に複数…
育て方に正解はないと思いつつも反省よりも後悔が立つ毎日だわ

>>182
ビックリするくらい打たれ弱いよね
注意された事に酷くショック受けるから、何が原因かは吹っ飛んでしまうし理解も出来ないようだ
ついきつく叱ってしまった時は我慢が出来なかった自分が情けなくて泣けてしまう

>>180
一歳半で様子見になったのかな？
自治体によってはすぐに療育始められそう

うちも1歳代人見知り場所見知りが激しくて、4歳の今多少はましになったけどビビりなのと打たれ弱いのは変わらない…
楽しく遊んでると思ってたらちょっとしたことですぐにドン底までテンションが下がる、そして引きずる
そこが友達付き合いにも影響してこないか心配

今日お盆で掛かり付けが休みだったから、行ったことない病院にいったんだけど
医者にこの子遠視？って聞かれた
やっぱり目が合わないってことかな…

>>184
180です
一歳半検診の積み木はなんとかできましたが指差しは出来ませんでした
でも特に様子見とかは言われませんでした
なので自己判断で様子見してたんですが
2歳近くで発語50超えてれば普通はパパママ自分の名前くらい出てきますよね…

>>187
うちもパパママや人の名前、自分の名前がなかなかでなくて療育通い出したよ
今は自閉傾向ありで診断待ち
療育は通ってる？

>>183
それでなのかな
うちは頻繁に「ママ怒らないで」「怒ってる？」とすごい気にする
怒ってると言うと反撃してくるけど
でも知り合いの健常児の同じ4歳児でもすごく打たれ弱い子はいる

異様に打たれ弱いのは仕様かもしれないのか…

夏休みしんどい。
TVの中ですら誰かが何かにやられそうになる、負けそうになるのも怖いらしく拒否
オリンピックの生中継もどうなるかわからないから見たくない、結果が分かってるハイライト番組とかは大丈夫。
私は生中継も見たいよ…
見通しが立たないことに対応できないってこんなところにも出るのかね

そしてようやく就学相談に電話した
早く面接受けたい

朝からお弁当作ってちょっと遠出してきたのに、一日途端帰るってグズられた。
水遊びしたら？とか自転車乗ったら？とか誘っても全部拒否。
笑いながら水遊びしたリキャッチボールしてる親子が眩しすぎて泣けてきた。ホントこんな子いらない

一日途端→着いた途端です

少し成長したのか初めての事を怖がらなくなってきた
怖かったら私や周りの大人に伝えなさい、大人たちは貴女の味方だと言ってみたのが良かったのか
はたまた時期だったのか
この子は私達が「このくらい分かるだろう、察するだろう」ということをちゃんと口にして図にして示してやってようやく理解するのだとわかった気がする
難しいなぁ

>>187
こっちが強く望まないと何も言ってくれない所もあるから
保健センターや療育センターに、癇癪や自傷で困ってるから何かしたいと頼んでみては？
外面がいいなら家での様子を録音録画できるといいんだけど

>>189
自己肯定感が極端に低いと人の顔色ばかり気にするよ
保健士に相談したら打たれ弱さは傾向がある、グレーゾーンだと打たれ弱さだけが目立って出る子もいるとの事
３歳４歳くらいだと大人しい子、優しい子で済まさせるけど、年長にもなると遊んでても泣いてばかりで友達が去っていく

>>191
良く分る
うちは移動の車の中で拗ねて態度が悪くなる
公園についても口とがらせて下向いてひたすら歩くだけとかなのでまた怒ってしまう
でも泣いた後は人が変わったみたいにはしゃぐ事も多いから振り幅が激しすぎてもの凄く疲れる

>>195
なるほど
私自身も自己肯定感がものすごく低いから分かる気がする
子供に対してももっと褒めて育てようと思いました
つい怒りすぎたりネチネチと言ってしまう

>>188 療育などは全く行ってません
やはりパパママや名前言えないのは発達の症状っぽいですよね…

>>194 なるほど参考になります
調べたら市が発達相談やってるようなのでお盆明けたら一度電話してみようかな
録音録画も良いアイデアですね、やってみます
外にでると癇癪自傷一切なくなるんですよね